Μετεκπαίδευση στις Μαθησιακές Δυσκολίες (Δυσλεξία) Αξιολόγηση και Αποκατάσταση
- Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Ψυχοθεραπείας
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για αξιολόγηση και αποκατάσταση στις μαθησιακές δυσκολίες.
Περιγραφή και Σκοπός Προγράμματος
Διάρκεια Προγράμματος
Διάρκεια Προγράμματος: 70 ώρες
Ημερομηνίες διεξαγωγής:12-13/01, 26-27/01, 09-10/02, 23-24/02, 16-17/03, 30-31/03, 13-14/04,2019
Ώρες διεξαγωγής: Σάββατο, Κυριακή: 10:00-15:00
Χώρος Διεξαγωγής: Αίθουσα Εκπαιδεύσεων ΔΙ.ΚΕ.Ψ.Υ
Δομή Προγράμματος
Οι παρακάτω θεματικές ενότητες αποτελούν ξεχωριστές εκπαιδεύσεις ώστε να μπορούν οι ενδιαφερόμενοι να τις παρακολουθήσουν στο σύνολό τους ή μεμονωμένα.
- Αξιολόγηση (12-13/01) :Παρουσιάζεται ο τρόπος όπου πραγματοποιείται η αξιολόγηση των μαθησιακών δυσκολιών στο ΔΙ.ΚΕ.Ψ.Υ. σε σχέση με το οικογενειακό και σχολικό ιστορικό του κάθε παιδιού ατομικά. Εξηγείται η ανάλυση και καταγραφή της παιδαγωγικής εκτίμησης σε σύμβαση και με τους φορείς στους οποίους απευθύνεται. Τέλος θα γίνει αναφορά στους ενήλικες με δυσλεξία.
- Ορθογραφία (26-27/01): Εκτίθενται οι τρόποι παρέμβασης σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που εντοπίζονται πολύ συγκεκριμένα στο κομμάτι της ορθογραφίας (μαθησιακή δυσκολία στη γραπτή έκφραση).
- Ανάγνωση-κατανόηση (09-10/02): Παρουσίαση των τρόπων υποστήριξης των παιδιών που συναντούν μαθησιακές δυσκολίες στο κομμάτι της ανάγνωσης και της κατανόησης (ειδική μαθησιακή της ανάγνωσης).
- Γραπτή έκφραση (23-24/02): Παρουσιάζονται τρόποι παρέμβασης σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες στη γραπτή έκφραση, την οργάνωση, δόμηση και ανάπτυξη του γραπτού λόγου.
- Οπτικοποίηση (16/03):Γνωρίζουμε ότι τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μαθαίνουν πολύ πιο αποτελεσματικά με τη βοήθεια των εικόνων. Τί γίνεται, όμως, όταν οι εικόνες δεν παρέχονται ως απτά ερεθίσματα; Υπάρχει τρόπος να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να φτιάχνουν τις δικές τους νοερές αναπαραστάσεις και να συνθέτουν τις δικές τους εικόνες, τις οποίες φέρουν σε αφθονία μέσα τους. Ότι σκέφτονται ή λένε τα παιδιά είναι γεμάτο με εικονοποιήσεις, η φαντασία τους κατοικείται νομίμως από εικόνες. Μέσω της οπτικοποίησης, τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μαθαίνουν να φτιάχνουν τις δικές τους εσωτερικευμένες εικόνες, οι οποίες θα αποβούν μια ουσιαστική βοήθεια τόσο στα κείμενα που καλούνται να διαβάσουν (ανάγνωση), όσο και σε εκείνα που χρειάζεται να κατανοήσουν (κατανόηση).
- Παρέμβαση στο Γυμνάσιο (17/03): Παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο βάση του οποίου υπαγορεύεται η συνέχιση παρέμβασης σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες στις τάξεις του γυμνασίου. Επιπλέον, προτείνονται τρόποι με τους οποίους μπορεί αυτή να επιτευχθεί χωρίς να επιτείνεται το ήδη βεβαρυμμένο σχολικό πρόγραμμα των εφήβων μαθητών.
- Μαθηματικά (30/03): Αναλύεται η εξέλιξη της Μαθηματικής Σκέψης και για ποιους λόγους αυτή αποτελεί μια συχνά στενάχωρη συνθήκη για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Επίσης, παρουσιάζονται αποτελεσματικές μέθοδοι, προκειμένου να διευκολυνθεί η ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης και η εφαρμογή της σε πρακτικό επίπεδο (προμαθηματικές έννοιες, μηχανισμοί πράξεων, επίλυση προβλημάτων).
- Πρώτη Ανάγνωση (31/03): Γίνεται εκτενής παρουσίαση των τρόπων προσέγγισης του πολύπλοκου μηχανισμού της πρώτης ανάγνωσης. Αφορά τόσο τα παιδιά που ανήκουν στον τυπικό πληθυσμό, δηλαδή έχουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, όσο και τα παιδιά που έχουν γενικές δυσκολίες (καθυστέρηση, αυτισμό, σύνδρομα).
- Ξένες γλώσσες (13/04) :Τεκμηριώνονται θεωρητικά οι λόγοι για τους οποίους η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας, όπως τα Αγγλικά, αποτελεί μια επίπονη διαδικασία για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες στη μητρική τους γλώσσα. Επιπλέον, προτείνονται διαδραστικές μέθοδοι για να διευκολυνθεί η εκμάθηση αυτή. Οι εκπαιδευόμενοι μαθαίνουν πρακτικά πώς, χρησιμοποιώντας τις άνω τεχνικές, διευκολύνουν την εκμάθηση των Αγγλικών σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.
- Κατασκευή Υλικού και τρόποι χρήσης (14/04): Διδάσκονται οι τρόποι που θα συγκεντρωθεί, κατασκευαστεί και χρησιμοποιηθεί παιδαγωγικό υλικό (χαρτί, χαρτόνι, πλαστελίνη, δημιουργία καρτελών, κουτιών, φακέλων, παιχνιδιών) ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών που πρόκειται να διδαχθούν. Οι εκπαιδευόμενοι θα κληθούν να κατασκευάσουν το δικό τους υλικό ανταποκρινόμενοι σε συγκεκριμένα case studies.
Η προσέγγιση του προγράμματος δεν είναι θεωρητική αλλά αφορά την εφαρμογή και ορθή χρήση των τεχνικών παρέμβασης.
Κριτήρια & Προϋποθέσεις Συμμετοχής
Απευθύνεται σε ειδικούς παιδαγωγούς, ψυχολόγους, λογοθεραπευτές, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς και όλους τους ειδικούς που εμπλέκονται στην υποστήριξη παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες.
Συνοπτικές Πληροφορίες
Υποδομές & Παροχές Φορέα
- Βιβλιοθήκη
- Σύνδεση Internet
- Αίθουσες Σεμιναρίων
- Οπτικοακουστικά μέσα
Δραστηριότητες Φορέα
- Σεμινάρια & Εργαστήρια
Πρόσθετες Πληροφορίες
Το ΔΙ.ΚΕ.Ψ.Υ (Διεπιστημονική & Ερευνητική Ψυχοκοινωνική Υποστήριξη Παιδιών και Ενηλίκων) φέρει επίσημη άδεια πιστοποίησης ως Κέντρο Δια Βίου Μάθησης 1 (Κε.Δι.Βι.Μ. 1) από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π) του Υπουργείου Παιδείας (Αρ. Άδειας: 2101592).
Το ΔΙΚΕΨΥ έχει λάβει πιστοποίηση από την Βρετανική Ένωση Συμβουλευτικής και Ψυχοθεραπείας (British Association for Counselling and Psychotherapy – BACP Organisational Membership Number: 275339.) Ως πιστοποιημένος φορέας της BACP, το ΔΙΚΕΨΥ αποτελεί μέλος του τμήματος της ομάδας των Ενηλίκων και της ομάδας των Παιδιών και Εφήβων του φορέα.
Κόστος συμμετοχής για όλο το Πρόγραμμα:
Για εγγραφές έως 03/01 480€
Για εγγραφές έως 04/01 580€
Κόστος συμμετοχής για κάθε ενότητα: 80€
Στις αναγραφόμενες τιμές δε περιλαμβάνεται το νόμιμο ποσοστό Φ.Π.Α 24%.
Ολοκληρώνοντας την εκπαίδευση, οι εκπαιδευόμενοι θα λάβουν το υλικό των εισηγήσεων σε CD, καθώς και βεβαίωση παρακολούθησης.
Για περαιτέρω πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνήσετε στα τηλ: 2102830100 και 6988080383.
Δελτία τύπου
Ο ρόλος του επαγγελματία ψυχικής υγείας και τεχνικές υποβοηθούμενης αναπαραγωγής για την αντιμετώπιση της υπογονιμότητας. Ψυχολογική αξιολόγηση και παρέμβαση στο υπογόνιμο ζευγάρι, τις δότριες και λήπτριες ωαρίων/εμβρύων, τους δότες σπέρματος & τις παρένθετες μητέρες.
Πρόκειται για ένα εργαστήριο, το οποίο πρωτοπαρουσιάστηκε το 1962 από τον κλινικό ψυχολόγο Dr. Thomas Gordon, και έχει αναγνωριστεί διεθνώς ως η πρώτη εκπαίδευση για γονείς με βάση τις δεξιότητες επικοινωνίας. Το εργαστήριο έχει διδαχτεί σε περισσότερους από ένα εκατομμύριο γονείς σε 43 χώρες, ενώ το σχετικό βιβλίο «Parent Effectiveness Training», «Τα Μυστικά του Αποτελεσματικού Γονέα», έχει πουλήσει πάνω από 4 εκ. αντίτυπα, σε 33 γλώσσες.
Στο σεμινάριο θα παρουσιαστεί πληθώρα σχεδίων παιδιών που εμφανίζουν παθολογία, (π.χ. νοητική καθυστέρηση, διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή, παιδική ψύχωση, συναισθηματικά προβλήματα, κακοποίηση). Επίσης θα γίνει ανάλυση παιδικών σχεδίων από κλινικό και μη κλινικό πληθυσμό παιδιών καθώς και ανάλυση πρωτοκόλλων πραγματικών περιστατικών του ΔΙ.ΚΕ.Ψ.Υ.
Απευθύνεται σε Ψυχολόγους, Ειδικούς παιδαγωγούς, Νηπιαγωγούς, Δασκάλους, Λογοθεραπευτές, Κοινωνικούς λειτουργούς, Εργοθεραπευτές, αλλά και σε όλους όσους θέλουν να ασχοληθούν θεραπευτικά με παιδιά και εφήβους στο φάσμα του αυτισμού, με νοητική στέρηση και αναπτυξιακές διαταραχές.
Το ΔΙ.ΚΕ.Ψ.Υ σας προσκαλεί στην Ημερίδα Ενημέρωσης Δράσεων όπου θα σας παρουσιάσουμε τους βασικούς άξονες λειτουργίας του κέντρου μας, με έμφαση στα Εκπαιδευτικά Προγράμματα που είναι διαθέσιμα στο χώρο μας.