Η επιστροφή στο σχολείο αποτελεί μια κρίσιμη φάση προσαρμογής για μαθητές με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ) και Δυσλεξία.

Η έγκαιρη αναγνώριση και παρέμβαση στις μαθησιακές δυσκολίες είναι κρίσιμη για την ψυχολογική και ακαδημαϊκή πορεία ενός παιδιού. Παρ’ όλα αυτά, στην καθημερινή πράξη, πολλοί γονείς, ακόμα και όταν έχουν ενδείξεις, αργούν να κινητοποιηθούν ή αρνούνται να αποδεχτούν ότι το παιδί τους χρειάζεται υποστήριξη.

Η παρατηρητική συμπεριφορά που συχνά εμφανίζεται σε γειτονικά περιβάλλοντα, ιδιαίτερα σε μικρές κοινότητες και πολυκατοικίες, αποτελεί φαινόμενο με κοινωνικές, ψυχολογικές και πολιτισμικές ρίζες.

Η Δυσαριθμησία (Developmental Dyscalculia) είναι μια ειδική μαθησιακή διαταραχή που επηρεάζει σημαντικά την ικανότητα κατανόησης και εκτέλεσης αριθμητικών πράξεων, καθώς και την ανάπτυξη μαθηματικών εννοιών.

Το ψυχικό τραύμα και οι ειδικές μαθησιακές διαταραχές, όπως η δυσλεξία, είναι συχνά μεμονωμένες καταστάσεις που αντιμετωπίζονται από ψυχολόγους και ειδικούς παιδαγωγούς σε ξεχωριστά πλαίσια.